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教學設計:必修1第1課夏商西周政治制度導練案
信息編號:31 發布者:qinmin 發布時間:2013-09-21 關注:
  • 科目:歷史
  • 書冊:上冊
  • 分類:教學設計
  • 單位:西藏軍區拉薩軍區八一校
  • 等級:
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  • 文件格式:.doc
  • 文件大小: 36KB
  • 作者:覃敏
  • 發布時間:2013-09-21
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文件介紹

    必修11課《夏、商、西周的政治制度》導與練 

    重點講解  
    一、“禪讓制”和“王位世襲制”
    1.含義:在原始氏族社會里,部落以及部落聯盟的首領是經過集體協商和民主選舉產生的,這叫做“禪讓制”。據史籍記載,我國原始社會后期的部落聯盟首領先后有堯、舜、禹等人。他們都是通過民主選舉的方式而成為部落聯盟首領的。約從大禹的兒子啟開始,民主選舉的禪讓慣例被破壞。從此王位世襲制代替了禪讓制,部落聯盟首領轉化為最早的專制君主。王位世襲制的確立,是一次重大的歷史變革,它是家庭、私有制、階級和階級對立存在的重要標志。世襲制的實質是私有制,世襲制的歷史在我國歷史上沿襲了近4000年,直到1912年清朝覆亡。
    2.兩者的區別:實行“禪讓制”時生產力水平低下,產生“王位世襲制”時生產力水平有了一定發展;前者盛行于原始社會向奴隸社會過渡時期,后者盛行于階級社會產生以后;前者反映了“天下為公”的社會景象,后者反映了“天下為家”的社會景象。
    3.認識:“王位世襲制”代替“禪讓制” 其根源在于生產力的發展,出現私有財產、貧富分化的必然結果,是歷史進一步發展的迫切要求,也是原始社會后期氏族、部落和聯盟首領特權演變的結果。王位世襲制是階級對立和斗爭的產物,是歷史發展的必然趨勢,推動了人類社會的進步。
    二、全面認識西周的分封制
    西周的分封制是周天子“封邦建國,廣建諸侯,以藩衛宗周”的奴隸社會地方行政管理制度,也是宗法制在政治制度方面的體現,應從如下幾點認識西周的分封制。
    1.目的:西周分封制建立的根本目的是維護奴隸主國家的統治。周武王建立西周后,為了對征服的廣大地區進行有效統治,就沿襲前代的辦法,把若干土地及土地上的奴隸和平民分封給諸侯。
    2.對象:西周分封制中受封的對象,有王族、功臣和先代貴族。其中受封的王族最多,地理位置也大多較為優越,是分封對象的主體。
    3.內容:主要是規定了諸侯的權利和義務。諸侯的權利主要是獲得土地和人民,在封國內擁有政治、經濟和軍事上的獨立性,如設置官員、建立武裝和征派賦稅,并有再次分封的權利。諸侯的義務是要服從周王室的命令,如政治上鎮守疆土和朝覲述職,軍事上隨從作戰,經濟上交納貢賦。
    4.影響:要一分為二的辯證分析,其積極方面是通過分封制,強化了中央控制地方的能力,加強了周天子對地方的統治,開發了邊遠地區,擴大了統治區域,并逐步構織出遍及全國的交通網絡,使西周成為一個延續數百年的奴隸制強國。消極方面是由于諸侯國具有相對獨立性,隨著一些諸侯國勢力日益壯大,到西周后期,王室衰微,分封制受到破壞并逐漸退出歷史的舞臺,說明了此時的分封制已經不適應歷史發展和社會進步。
    5.分封制的主要特點及破壞的原因
    1)特點:一是分封對象的多方面。主要有同姓王室貴族、異姓功臣貴族、先代帝王后裔和邊遠氏族部落首領等。二是周天子是最高統治者。所謂“溥天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣”。三是“土地和人民”與“義務”是周天子同諸侯之間關系的關鍵。四是層層封授。諸侯可在自己的封疆內對卿大夫實行再分封;卿大夫又可對士進行再分封。

    2)原因:分封制破壞的根源在于制度本身的局限性。在分封制下,諸侯在自己領地文件名:必修1第1課夏商西周政治制度導練案

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