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教學備課:八年上Unit 2 My Favorite School Subject教案(轉載)
信息編號:152 發布者:GAMA731 發布時間:2014-11-08 關注:
  • 科目:英語
  • 書冊:上冊
  • 分類:教學備課
  • 單位:
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  • 文件格式:.doc
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  • 發布時間:2014-11-08
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    冀教八年上Unit 2 My Favorite School Subject教案

    Unit 2 My Favorite School Subject 
    Lesson 9: Don’t be late for class 
    Teaching aim: 
    掌握詞匯及短語:subject, art ,hope, show, sometimes, start, hurry, late, be good at, be late for 
    識別詞匯及短語:painting, painter, timetable, in two minutes 
    teaching time : one class 
    teaching resources: 錄音機,幻燈片,卡片,掛圖 
    language points: 
    1 Don’t be late for class!上課別遲到 
    句型是否定祈使句.因為late是形容詞,所以前面必須加be .be late for sth. “干某事遲到".例如:He was late for school yesterday.昨天他上學遲到了. 
    2how many subjects do you have?你有多少科? 
    How many 后接可數名詞復數.例如:How many apples does he have?他有多少個蘋果? 
    3Ihave painted six new pictures this week.這周我已經畫了六副畫. 
    現在完成時,表示對于目前來說已經發生或完成的動作.不強調動作發生的時間.構成結構為:"have/has +v.—過去分詞".例如:He has done his homework..他作完了作業. 
    4Ihope you’ll show them to me sometime.我希望將來某個時間你會把他們領來給我看看. 
    "You’ll show them to me sometime"是"I hope"引導的賓語從句.Hope 意思是"希望".有兩種搭配,即:hope+(that)從句,表示主語希望自己或別人做某事;hope to do sth, 表示主語希望自己作某事.如:I hope (that) you can study hard.我希望你能好好學習. 
    He hopes to go there by bike.他希望騎自行車去那. 
    但一定要注意,不能說hope sb. To do sth. 
    5She has taught us a lot.她教了我們許多東西. 
    A lot"很,非常"修飾動詞,表示程度.A lot of "許多,大量"修飾可數名詞和不可數名詞.例如:He likes rice a lot.他很喜歡米飯. 
    There are a lot of apples on the tree.數上有許多蘋果. 
    6It’s one of my favourites!它是我最喜歡的科目之一. 
    One of “其中之一"后接可數名詞復數,用單數謂語.例如:One of my good friends is Li Ming.我的一個好朋友是李明 
    Teaching process 
    Class opening 
    1 let’s begin a free talk about what you did on weekend 
    Ask a few students to come to the front and speak freely .They can ask anyone questions if they like. 
    2 Ask two questions: 
    .What subjects do they have ? What are they? 
    What’s your favourite subject? Why do you think so? 
    Teaching steps: 
    Step 1: Read the text by students. Then guess the meanings of the new words. 
    Step2 :With a partner ,act out the dialoge. Then change the roles. 
    Step 3:listen to the tape .let them repeat the important parts. 
    Step 4:Encourage students to ask questions according to the text.You can begin like this: 
    What class does Brain have next? 
    When does Jenny have art? 
    Step 5:Make sentences with the important language points. 

     

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